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8. und 9. Jahrgangsstufe
Generation Games? Digitale Spiele diskutieren und reflektieren
Bei digitalen Spielen begegnen Jugendlichen viele Herausforderungen. Neben den Aufgaben des Spiels sind das z. B. Problembereiche wie intransparente Bezahlmodelle oder gewalthaltige Inhalte. Für manche junge Spieler zählt auch das Thema Zeitmanagement dazu. Ziel der Unterrichtseinheit ist, die Schülerinnen und Schüler für einen souveränen Umgang mit digitalen Spielen zu sensibilisieren.
Unterrichtseinheit für eine Doppelstunde
Inhalte der Unterrichtseinheit sind:
- Reflexion des eigenen Spieleverhaltens
- Debatte über gesellschaftlichen Stellenwert digitaler Spiele
- Kosten- und Erlösmodelle
- Gewalt in Spielen
Film-Clip zum Einstieg in den Unterricht
Für einen motivierenden Einstieg kann zu Beginn der Unterrichtseinheit ein Film-Clip gezeigt werden.Aktivierung erforderlich
Durch das Klicken auf den Button werden in Zukunft Vimeo-Videos eingeblendet. Wir möchten Sie darauf hinweisen, dass nach der Aktivierung Daten an Vimeo übermittelt werden. Vimeo wird in den USA (Drittland) gehostet. Weitere Informationen finden Sie in den Datenschutzbestimmungen von Vimeo.
Digitale Elemente
Die Unterrichtseinheit beinhaltet vier digitale Elemente:
1.
Thesen
2.
Statistik
3.
Jugendmedienschutz
4.
Kosten
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Medienführerschein Werkstatt auf Online-Lernplattform mebis
In der Medienführerschein Werkstatt „Generation Games? Digitale Spiele diskutieren und reflektieren“ werden die Inhalte speziell für den Einsatz im digitalen Unterricht aufbereitet. Zur Verfügung stehen:
1.
Ein fertiger mebis-Kurs für eine 90-minütige Unterrichtsstunde:
Der Kurs ist konzipiert als Blended-Learning-Angebot, bei dem Online- und Offline-Lernphasen kombiniert werden.
2.
Digitale Arbeitsmaterialien zur Erstellung eines eigenen mebis-Kurses.
Digitales Element aus der Medienführerschein Werkstatt: Funpark Tycoon
Materialdownload
Hinweis: Für die Benutzung der Medienführerschein Werkstatt wird ein mebis-Zugang benötigt.
Zum mebis-KursMedienführerschein kompakt
In der Kompakt-Einheit ist das Thema passend für eine Schulstunde aufbereitet. Sie enthält keine Hintergrundinformationen für Lehrkräfte und keine digitalen Elemente.Weitere Module für diese Zielgruppe
Ich als Urheber – Urheberrechte kennen und reflektieren
Viele Jugendliche erschaffen eigene Inhalte wie z.B. Fotos und Texte. Doch ihre Rolle als Urheber ist ihnen selten bewusst. Die Schülerinnen und Schüler gehen daher der Frage nach, was es bedeutet, Urheber zu sein.